查爾斯沃思在之前的文章中，介紹了如何按照時(shí)間順序組織文獻(xiàn)綜述。無(wú)論你是在引言部分進(jìn)行綜述還是以單獨(dú)的章節(jié)綜述，都可以采用這種方式。按照主題來(lái)組織和討論文獻(xiàn)，也許是更常見(jiàn)的文獻(xiàn)綜述組織方式。
一、主題來(lái)組織文獻(xiàn)綜述優(yōu)勢(shì)
1. 在研究的早期階段就采用按主題分組的方法有利于明確每個(gè)主題的文獻(xiàn)數(shù)量，從而可以估計(jì)需要閱讀的文獻(xiàn)數(shù)量。
2. 按照主題對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行分組，有助于確定文獻(xiàn)綜述的以下方面：
1)確定哪些領(lǐng)域可能明顯缺乏現(xiàn)有文獻(xiàn)/研究
2)突出當(dāng)前研究中存在的空白
3)證明有必要或者有機(jī)會(huì)拓展前人研究
3. 采用這種方法可以有理有據(jù)地堅(jiān)持自己的主張和權(quán)威，并且從一開(kāi)始就深入接觸有關(guān)文獻(xiàn)，以此確定現(xiàn)有研究與你的研究主題之間的關(guān)聯(lián)。
4. 建立有關(guān)各主題與你的研究項(xiàng)目之間的聯(lián)系，有助于向讀者更好更全面地概述相關(guān)文獻(xiàn)。
二、寫(xiě)前準(zhǔn)備
如果決定采用主題式文獻(xiàn)綜述，建議在研究早期階段將參考文獻(xiàn)分組，每組都以相似的方式處理某個(gè)特定主題。
可以從學(xué)科、認(rèn)識(shí)論、理論方法、論證或方法論等角度對(duì)某個(gè)主題進(jìn)行討論。
也可以從不同層面對(duì)有關(guān)主題進(jìn)行討論(例如選取文獻(xiàn)的時(shí)候，選取那些側(cè)重于地方/機(jī)構(gòu)層面?zhèn)€體的，而非國(guó)家或國(guó)際層面的)。
注意：從主題的角度對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行討論有無(wú)數(shù)種方法，對(duì)于撰寫(xiě)或組織主題式文獻(xiàn)綜述而言，并不存在所謂絕對(duì)正確的方式。更重要的是，需要考慮哪種方式更有利于你的研究項(xiàng)目，哪種方式有助于更好地解決研究問(wèn)題/假設(shè)。
三、組織和撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述
按主題組織和撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述時(shí)，有幾點(diǎn)需要注意。
1) 開(kāi)頭部分
在開(kāi)頭部分按照主題對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行分組具有較大靈活性，同樣也會(huì)影響到之后以何種方式介紹余下的文獻(xiàn)。
2) 評(píng)價(jià)性
按主題分組的方法有助于在特定研究中確定某個(gè)主題的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。這意味著與年代順序文獻(xiàn)綜述相比，主題式文獻(xiàn)綜述的描述性較弱，而評(píng)價(jià)性或分析性較強(qiáng)。
3) 體現(xiàn)學(xué)術(shù)造詣
文獻(xiàn)綜述是體現(xiàn)個(gè)人學(xué)術(shù)造詣的重要因素，尤其是對(duì)于博士論文的作者而言。然而，對(duì)于期刊論文而言，作者需要盡可能簡(jiǎn)明扼要，精挑細(xì)選那些最相關(guān)、最合適的文獻(xiàn)，以便向讀者介紹具體的研究背景。
4) 結(jié)尾部分
某些文獻(xiàn)可能在主題上與你的研究最接近，你通常會(huì)把這些文獻(xiàn)放到綜述的結(jié)尾部分進(jìn)行討論。如果結(jié)尾部分涵蓋了與研究主題最相關(guān)的文獻(xiàn)，則可能需要提供更多的細(xì)節(jié)。
四、組織和撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述示例
下面是一篇論文的引言部分，作者在其中文獻(xiàn)綜述的開(kāi)頭清楚地列出三個(gè)廣泛的主題(結(jié)構(gòu)、社會(huì)建構(gòu)和歷史演變)，并列舉了與各個(gè)主題相關(guān)的著名學(xué)者。(請(qǐng)注意標(biāo)黃內(nèi)容)。
Over the last 20 years, a large number of studies on academic writing have been devoted to the research article, in particular, its structure, social construction and historical evolution. A number of these studies have concerned themselves with the overall organization of various parts of the research article, such as the introduction (e.g. Swales, 1981, Swales, 1990, Swales and Najjar, 1987), the results sections (Brett, 1994, Thompson, 1993), discussions (Hopkins & Dudley-Evans, 1988) and even the abstracts that accompany the research articles (Salager-Meyer, 1990, Salager-Meyer, 1992). Various lexico-grammatical features of the research article (RA) have also been explored, ranging from tense choice to citation practices. Beyond the textual structure of this genre, research has also focused on the historical development of the research article (Bazerman, 1988, Atkinson, 1993, Salager-Meyer, 1999, Vande Kopple, 1998) and the social construction of this genre (Myers, 1990).
在過(guò)去的20年里，大量關(guān)于學(xué)術(shù)寫(xiě)作的研究聚焦于學(xué)術(shù)論文，特別是其結(jié)構(gòu)、社會(huì)建構(gòu)和歷史演變等方面。其中一些研究關(guān)注學(xué)術(shù)論文各部分的整體結(jié)構(gòu)，如引言部分(Swales, 1981, Swales, 1990, Swales and Najjar, 1987)，結(jié)果部分(Brett, 1994, Thompson, 1993)，討論部分(Hopkins & Dudley-Evans, 1988)，甚至論文摘要(Salager-Meyer, 1990, Salager-Meyer, 1992)。此外，學(xué)者們也針對(duì)學(xué)術(shù)論文(RA)的各種詞匯語(yǔ)法特征進(jìn)行了探討，包括時(shí)態(tài)選擇和引用格式等。除了這種體裁的文本結(jié)構(gòu)，研究對(duì)象還包括學(xué)術(shù)論文的歷史演變(Bazerman, 1988, Atkinson, 1993, Salager-Meyer, 1999, Vande Kopple, 1998)以及這種體裁的社會(huì)構(gòu)建(Myers, 1990)。
