查爾斯沃思作者服務(wù)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)定期在世界各地舉辦線上講座及開展線下培訓(xùn)課程，以幫助早期職業(yè)研究人員(ECRs)發(fā)揮他們?cè)谧珜懷芯砍晒⑵浒l(fā)表在最佳期刊上的潛力。用母語(yǔ)寫作是非常困難的，更不用說第二或第三種語(yǔ)言了；我們豐富的培訓(xùn)經(jīng)歷也意味著，我們?cè)谝杂⒄Z(yǔ)為第二語(yǔ)言(ESL)的國(guó)家中遇到了各種各樣的英語(yǔ)寫作和演講風(fēng)格。盡管寫作方法和風(fēng)格會(huì)因母語(yǔ)背景、文化、教育和學(xué)科領(lǐng)域的不同而大不相同，但英語(yǔ)寫作中常見的錯(cuò)誤是普遍存在的(順便說一下，不限于非母語(yǔ)者)。
人們經(jīng)常在研討會(huì)上問我們一些英語(yǔ)學(xué)術(shù)寫作中最常見的錯(cuò)誤：這些錯(cuò)誤是什么，如何避免？當(dāng)然，有很多種，但也許最常見的，并且總是讓語(yǔ)言編輯抓狂的錯(cuò)誤，就是在學(xué)術(shù)寫作中時(shí)態(tài)使用的一致性。
首先，這是一個(gè)有爭(zhēng)議的領(lǐng)域。在學(xué)術(shù)寫作中使用哪種時(shí)態(tài)？我們?cè)谏蠈W(xué)時(shí)就被教導(dǎo)要用第三人稱被動(dòng)語(yǔ)態(tài)寫科學(xué)實(shí)驗(yàn)，因?yàn)?ldquo;this is how science is written”。“An experiment was conducted”，“data were collected”，“a series of surveys were performed”，諸如此類。盡管研究人員仍然常常被教導(dǎo)著用第三人稱寫論文，但越來越多的傳播學(xué)文獻(xiàn)和培訓(xùn)課程都一致認(rèn)為，在學(xué)術(shù)寫作中，“第一人稱活躍”更能有效地傳達(dá)信息。如果你瀏覽任何一本知名學(xué)術(shù)期刊的最新一期，你可能會(huì)看到以這兩種風(fēng)格寫成的論文比例約為50:50。我們?cè)谂嘤?xùn)課程中總是推薦后者；“here we show”，“our team collected data”，“we demonstrate”。這種風(fēng)格更容易閱讀，更具吸引力，并且往往是一種更個(gè)性化的風(fēng)格來呈現(xiàn)學(xué)術(shù)成果。
然而，一篇學(xué)術(shù)論文通常會(huì)以一種風(fēng)格開始（例如，引言中的第一人稱;' we show '，' our aim with this study is to illustrate '）然后將轉(zhuǎn)換到另一種（例如，方法中的第三人稱;' the following methods were used '，' data were analysed as follows '）。最重要的是，要在學(xué)術(shù)寫作中，保持整篇文章風(fēng)格的一致性，因?yàn)闀r(shí)態(tài)的突然變化會(huì)讓讀者感到不舒服，也會(huì)讓文章更難理解。有效的寫作是清晰、簡(jiǎn)潔、連貫的；如果對(duì)此不是很懂，查爾斯沃思的的培訓(xùn)課程和線上材料可以為你提供幫助。
學(xué)術(shù)論文寫作的目標(biāo)之一，也許是目標(biāo)，就是讓文章盡可能的易于閱讀和吸引人。就像任何創(chuàng)意寫作一樣，讀者需要知道他們?cè)谀睦铮麄儊碜阅睦?，他們要去哪? 需要一個(gè)情節(jié)。就像一本好書，一部電影，或者一個(gè)偵探故事一樣：引人入勝，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)寫作會(huì)讓人們感興趣并增加他們閱讀的可能性，而不僅僅只是看你作品的標(biāo)題和摘要。你最近看了多少份報(bào)紙？非常少，很有可能。
在我們的線上直播中，我們說，確定一個(gè)有價(jià)值的研究問題和合適的研究方法是你的任務(wù)，但我們可以幫忙潤(rùn)色、處理信息和有效的寫作，以確保你的工作有最好的機(jī)會(huì)發(fā)表在一個(gè)高知名度的期刊。聯(lián)系我們的團(tuán)隊(duì)，了解更多關(guān)于我們的線上講座和線下培訓(xùn)課程的信息，培訓(xùn)課程可以通過您的機(jī)構(gòu)預(yù)訂。
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